Presentaciόn Genially: Las actividades cotidianas de los Simpsons

Afef Zaoui Righi · Pedro y el lobo_Actividad cinco

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Afef Zaoui Righi · Pedro y el lobo_Actividad cinco

 

Ficha pedagόgica de la actividad

-         Título del podcast: Pedro y el lobo - de Sergei Prokofiev

→ Los cuentos es una herramienta eficaz para la enseñaza de ELE y especialmente 

del pretérito imperfecto porque forman parte de los conocimientos pevios de los alumnos. 

También es un material que engancha a cualquier aprendiente porque suscita sus recuerdos 

de infancia.

-         Tipo de actividad: consolidación del imperfecto

-         Destinatarios: Alumnos de 14-16 años

-          Nivel: A2

-         Objetivos: 

·         Consolidar la conjugación y el uso del imperfecto.

·         Detectar los verbos conjugados en el imperfecto a través de un audio.

·         Usar el imperfecto.

·         Comprender un cuento.

·         Expresar una opinión.

·         Empujar al alumno a reflexionar e interactuar.

·         Sacar una moraleja.

-          Destrezas: 

·         Comprensiόn auditiva

·         Expresiόn oral

·         Interacción oral y escrita

-          Duración: 80 - 90 minutos 

-          Material: 

·         Podcast.

·         Música 

Dinámica: Trabajo individual, en parejas y en grupo.

Desarrollo de la actividad:

Este podcast va a ser una actividad auditiva de consolidación para trabajar los verbos 

regulares e irregulares del imperfecto.

Las actividades que pueden acompañar al podcast son:

1)    Un texto (transcripción del audio) para rellenar huecos (los diez verbos que están 

conjugados en el imperfecto). (En parejas)

→ Los alumnos van a escuchar al podcast tres veces: las dos primeras son para rellenar los 

huecos y la tercera es para corregirlos.

2)    Preguntas orales: (Todo el grupo)

-       ¿Cuántas voces has escuchado en este podcast?

-       ¿Quiénes son los protagonistas del cuento?

-       ¿Quién cuidaba de las ovejas?

-       ¿Quién gritaba: ¡Que viene el lobo!

-       ¿Le gustaba gritar?

-       ¿Los cazadores creían que Pedro tenía problemas?

-       ¿Los cazadores ayudaban a Pedro?

3)    Imagina un final para este cuento. (Individual - En grupo)

→ Esta actividad puede ser oral y escrita.

4)    Un debate: Expresa tu opinión  (Todo el grupo)

-       ¿Qué moraleja sacas del cuento?

-       ¿Qué opinas del comportamiento de Pedro?

-       ¿Piensas que Pedro se merece lo que le pasa al final?

-       Según tu punto de vista, ¿Por qué el autor de ese cuento elegió al lobo?

-       De niño /-a, ¿Cuál era tu cuento preferido?

Fuentes de inspiración: 

Guia-Didáctica-PEDRO-Y-EL-LOBO2.pdf  

https://www.youtube.com/watch?v=fRg0K5rgXog&list=RDfRg0K5rgXog&index=2